RAZÓN ILUSTRADA

El propósito de este artículo es presentar dos instrumentos que faciliten la identificación de los elementos de un argumento, en el marco de un dialogo racional o un debate. Como ya se mencionó en el post:  https://razonilustrada.blogspot.com/2019/04/conceptualizando-ando.html , la argumentación es la última operación básica del pensamiento. Un pensador crítico debe tener la capacidad de evaluar los elementos de los argumentos, tanto propios como ajenos, para identificar las falencias, errores o engaños encubiertos. ¿Qué es un argumento? Podemos encontrarnos con algunas pequeñas diferencias entre distintas definiciones de argumento, las cuales sin embargo dejan ver los elementos esenciales que posee este concepto. Desde el punto de vista de la lógica tradicional, un argumento es un proceso mental en el que a partir de unas premisas se obtiene una conclusión. El silogismo clásico es un argumento deductivo, pues parte de una premisa de mayor extensión (La pre...

Dice Antoine Proust en su libro “Doce lecciones sobre la historia” [i] : “ Langlois y Segnobos no consideraban que los hechos fueran solo hechos: por el contrario, ambos dedicaron mucho tiempo a explicar cuáles eran las reglas que debían seguirse para construirlos. Ahora bien, tanto en su espíritu como en el de toda la escuela metódica que ellos formalizaron, los hechos, una vez construidos, lo son definitivamente. De ahí, pues la división del trabajo en dos tiempos y entre dos grupos de profesionales: Los investigadores –entendiendo por tales los profesores de la facultades –establecen los hechos; Los profesores de los liceos los utilizan”. Partamos de que esta situación esgrimida por Langlois y Seignobos, sigue siendo una realidad y aceptémosla. La investigación científica en el campo de las disciplinas para los profesores que tienen el deber de enseñarlas en la escuela, está prácticamente vetada por diversos motivos. Un profesor de colegio, no tiene tiempo ni recursos para...